PUBLICACIONES
Investigación
• 2014-2015: Tesis Doctoral “Influencia del Liderazgo Instruccional y la Heterogeneidad Académica sobre las Creencias de Eficacia de los Profesores”. Esta Tesis realiza un estudio en 22 establecimientos municipales de la Araucanía sobre la relación que existe en entre el liderazgo del director y la diferencia académica que tienen los estudiantes de la escuela con las creencias de eficacia de los profesores. Esta relación se cuantifica mediante el modelamiento de ecuaciones estructurales y permite responder preguntas sobre las influencias del contexto, los niveles colectivos e individuales de las creencias de los profesores y la cognición socialmente compartida sobre las expectativas de logro sobre los estudiantes que se comparten en la escuela.
• 2014: Pilotaje, traducción y validación de Instrumentos: Escalas de Liderazgo Instruccional (PIMRS) y Promoción de la Justicia Social de Profesores (TSAJS) en una muestra de 600 profesores en la región metropolitana. Esta investigación se realizó autónomamente en el marco de la Tesis anterior y contempla protocolos de retro-traducción, análisis de contenido, comparación de propiedades psicométricas y análisis factorial confirmatorio.
• 2011-2013: Fondecyt nº 11100466: "Influencia del Liderazgo Instruccional en Motivación y Logro Académico en Matemáticas en Estudiantes Secundarios". El estudio cuasi-experimental comparaba 6 escuelas intervenidas en las que se constituyeron equipos de liderazgo instruccional con un grupo control en cuanto a sus logros en matemáticas. Mi labor consistió en la aplicación, análisis e interpretación de grupos focales realizados 2010-2012 y en paralelo realizar el estudio de fidelidad de la implementación de la intervención en las escuelas.
• 2007-2009: Co-investigador, Sin financiamiento, Equipo de Investigación Bioética de la Facultad de Medicina, Universidad de Chile: "Aspectos bioéticos en docencia de la medicina". En esta equipo asesoré como metodólogo en conceptos de las ciencias sociales y la técnicas estadísticas utilizadas al equipo de médicos que investigaron el efecto que tiene la carrera de medicina sobre las preferencias entre médicos generales y especialistas de sus estudiantes.
Publicaciones y ponencias:
• Fromm, G., Hallinger, P., Volante, P., Chung, W. (2015). “Validation of a Spanish Version of the Principals Instructional Management Scale (PIMRS)”, Educational Management Administration and Leadership, aceptado.
• Carrasco, A., Fromm, G. (2015). “How do local markets dynamics shape Leadership practices: evidence from Chile”, Journal of Educational Change, en revisión.
• Fromm, G., Volante, P., & Olbrich, I. (2015). “Fidelidad de la implementación de prácticas de liderazgo instruccional”, Revista Magis, 15 (7), en http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/12293.
• Fromm, G., (2015). Congreso Internacional de Educación y Pobreza 2015 Villarrica, Paper presentation. “Justicia Social como elemento de Accountability para Líderes Escolares”.
• Fromm, G., Volante, P. (2015). ICSEI 2015 Cincinnatti, USA, Paper Presentation. “Issues in Translating the Princiapls Instructional Management Rating Scale”.
• Fromm, G. (2013). Proyecto de Medición de Aprendizajes. Encuentro de Estadísticas, Evaluación y Estudios de Público de Museos. Dibam: Santiago.
• Fromm, G. & Volante, P. (2013). ICSEI Chile, Poster. “Fidelity of implementation of instructional influence practices as proposed in the “Fondecyt Project N°11100466” to motivate and increase learning results in Mathematics”.
• Breinbauer H., Fromm G., Fleck D. & Araya L. (2009). Tendencia en el estudiante de medicina a ejercer como médico general o especialista. Revista Médica de Chile 2009; 137: 865-872.
• Breinbauer H., Fromm G. & Araya L. (2007). Formación Valórica del Estudiante de Medicina: De lo Integral a lo Especializado. Boletín Hospital San Juan de Dios 2007; 54(6): 337-344.