2014: Pilotaje, traducci\u00f3n y validaci\u00f3n de Instrumentos: Escalas de Liderazgo Instruccional (PIMRS) y Promoci\u00f3n de la Justicia Social de Profesores (TSAJS) en una muestra de 600 profesores en la regi\u00f3n metropolitana. Esta investigaci\u00f3n se realiz\u00f3 aut\u00f3nomamente en el marco de la Tesis anterior y contempla protocolos de retro-traducci\u00f3n, an\u00e1lisis de contenido, comparaci\u00f3n de propiedades psicom\u00e9tricas y an\u00e1lisis factorial confirmatorio.<\/p>\n
2011 y 2015: Estudio de propiedades psicom\u00e9tricas y validez de contenido\/constructo de evaluaci\u00f3n de desempe\u00f1o. En este estudio privado un colegio someti\u00f3 a an\u00e1lisis dos instrumentos de evaluaci\u00f3n de desempe\u00f1o (observaci\u00f3n de clases y gesti\u00f3n anual) que se aplicaba a 200 funcionarios con consecuencias en sus remuneraciones. El estudio analiz\u00f3 las propiedades estad\u00edsticas, criterios de concordancia inter-evaluadores y contenidos de \u00edtems y pruebas. El resultado fue presentado en un informe interno junto a los proyectos correspondientes para la mejora de los instrumentos y sus procesos de aplicaci\u00f3n.<\/p>\n
2010: Evaluaci\u00f3n de Aprendizajes de visitas escolares guiadas en el Museo Hist\u00f3rico Nacional. Desarroll\u00e9 un instrumento de medici\u00f3n de aprendizajes basados en est\u00e1ndares curriculares nacionales y los objetivos educativos sobre patrimonio e identidad propios del museo. El proceso contempl\u00f3 a m\u00e1s de 3000 estudiantes de 6to b\u00e1sico y IIdo medio que respondieron un cuestionario de l\u00e1piz y papel al finalizar la visita guiada. El instrumento cont\u00f3 con dos procesos de pilotaje y es una de las primeras iniciativas en la b\u00fasqueda de indicadores de efectos de organizaciones educativas no-formales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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