En todo el mundo se espera de los educadores que con su esfuerzo puedan cambiar la vida de los estudiantes que asisten a sus escuelas. Particularmente de los l\u00edderes educacionales se espera que sean capaces de forjar la educaci\u00f3n del futuro y desarrollar la escuela en esa direcci\u00f3n.<\/p>\n
Estar a la altura de esas expectativas, por muy nobles que sean, es una tarea ardua y compleja. Y lo m\u00e1s importante es que no se puede hacer de un d\u00eda para otro, ni comenzar de inmediato a gran escala. El trabajo del cambio depende de pocas personas que facilitan un peque\u00f1o pero significativos proceso tras otro a lo largo de a\u00f1os de implementaci\u00f3n, preocupados de las personas: los equipos docentes, los estudiantes y las comunidades escolares.<\/p>\n
En esta actividad te invitamos a hacer una experiencia de gesti\u00f3n de cambio educacional en una escuela ficticia pero que podr\u00eda parecerse mucho a la tuya. Al jugar organizar\u00e1s el cambio para un equipo de facilitadores del cambio (que coincide muchas veces con un equipo directivo) para construir un puente entre una idea y una nueva forma de hace clases.<\/p>\n
Como en toda organizaci\u00f3n habr\u00e1 resistencias y es necesario que los l\u00edderes educacionales la vean como parte y no un como un impedimento para el cambio. Saber gestionar este proceso no evita las resistencias sino que las suaviza, canaliza y desmantela progresivamente a lo largo de diferentes fases de la implementaci\u00f3n o adopci\u00f3n de nuevas formas de trabajar. Lo importante es tener sensibilidad a las personas y sus preocupaciones y poder ajustar una planificaci\u00f3n a como se va desarrollando el proceso. A diferencia de muchas ideas previas, en este juego ir\u00e1s panificando un proceso y no se tratar\u00e1 de una planificaci\u00f3n de \u201cresultados\u201d.<\/p>\n
Esta plataforma estimular\u00e1 tu entendimiento de del cambio organizacional que afecta a escuelas, no pretende ser un recetario, sino un laboratorio en el que pueden practicar tantas veces como desees las estrategias que quieras. \u00a1En cosa de minutos puede simular un proceso en este modelo de la realidad, que de otra manera te puede tomar a\u00f1os! Obviamente entendemos la diferencia entre un juego y la compleja realidad, pero con compa\u00f1eros de aprendizaje podemos ir elaboran y haciendo expl\u00edcitas las ideas que vayan surgiendo tanto para lo que podr\u00eda ayudarte como para lo que no parece ser convincente de esta experiencia.<\/p>\n
El modelo dise\u00f1ado para esta simulaci\u00f3n es producto de un trabajo en la Universidad de Concepci\u00f3n por parte del Dr. Ed. Germ\u00e1n Fromm en el proyecto Fondecyt de Iniciaci\u00f3n # 11180738 \u201cDEVELOPMENT OF CHANGE MANAGEMENT IN-SERVICE TRAINING FOR EDUCATIONAL LEADERS\u201d. Como investigador responsable y profesor del Magister en Gesti\u00f3n y Liderazgo Educativo puedes dirigirte a \u00e9l para cualquier tipo de consulta germanfromm@gmail.com.<\/p>\n
Te har\u00e1s cargo de un equipo directivo en una escuela ficticia con algunas caracter\u00edsticas que pueden o no parecerse a la tuya. Trata de ir haciendo todos los alcances que puedas entre esta simulaci\u00f3n y tu realidad laboral, considerando caracter\u00edsticas de la escuela, del sistema, de los l\u00edderes, el equipo docente y los dem\u00e1s miembros de la comunidad. Tendr\u00e1s que resolver el problema de una implementaci\u00f3n del cambio un \u00e1rea espec\u00edfica del desarrollo educacional, enfrentando aspectos personales, motivacionales, micropol\u00edticos y t\u00e9cnicos mientras el proceso de cambio se desarrolle \u201cnaturalmente\u201d en esta simulaci\u00f3n. Mant\u00e9n tu atenci\u00f3n en las personas, sus preocupaciones y sus capacidades para llevar la planificaci\u00f3n del proceso de la forma m\u00e1s eficiente que puedas.<\/p>\n
En este caso el cambio que se desea implementar es un desarrollo general del \u00e1rea pedag\u00f3gica cuyo proyecto ha puesto \u00e9nfasis en el monitoreo de los aprendizajes de los estudiantes, de crear espacios colaborativos para la planificaci\u00f3n y preparaci\u00f3n de las clases y el acompa\u00f1amiento docente en el aula con observaci\u00f3n y retroalimentaci\u00f3n. Este trabajo en cualquier escuela nunca llega a realmente aun fin, pues cuando se ha logrado un determinado desarrollo, ya se tiene que reorganizar todo para poder hacerlo de forma a\u00fan m\u00e1s ajustada a las necesidades de los estudiantes, con mayor profundidad de aprendizaje y de forma m\u00e1s eficiente y colaborativa. Entonces el desarrollo previo de la escuela puede desdibujarse un poco y simplemente plantearse como el desaf\u00edo general de llevar la pedagog\u00eda al siguiente nivel.
\nTe deseo un buen juego, pues la invitaci\u00f3n para una reflexi\u00f3n y una experiencia en la gesti\u00f3n del cambio est\u00e1 disponible para ti a continuaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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